• BBS 1 Leer – Können Handelskriege gewonnen werden?
• Gelehrtenschule des Johanneums, Hamburg – Der Aufstieg des Populismus: Faktoren und Konsequenzen
• Gymnasium Brunsbüttel – Verkehrskonzepte für die Stadt von morgen
• Gymnasium Hochrad Hamburg – Klimaschutz: Wie können wir unsere Lebensweise ändern?
• Gymnasium Wellingdorf – Der Aufstieg des Populismus: Faktoren und Konsequenzen
• Helene-Lange-Gymnasium Rendsburg – Können internationale Friedensmissionen zu einem gewaltfreieren Alltag in Konfliktländern beitragen?
• Kivinan – Das berufliche Bildungszentrum, Zeven – Können Handelskriege gewonnen werden?
• Lloyd Gymnasium Bremerhaven – Kann die Digitalisierung zu einer gerechteren Welt beitragen?
• Oberschule am Leibnizplatz, Bremen – Kann die Digitalisierung zu einer gerechteren Welt beitragen?
• RBZ Wirtschaft . Kiel – Verkehrskonzepte für die Stadt von morgen
• Richard-Hallmann-Schule Trappenkamp – Klimaschutz: Wie können wir unsere Lebensweise ändern?
• Sophie-Scholl-Gymnasium, Itzehoe – Ensuring equal oportunities! Chancengleichheit auf dem Arbeitsmarkt

• Martin-Andersen-Nexö Gymnasium Dresden – Wer braucht schon Banken? Oder fördert die Geldwirtschaft das Wirtschaftswachstum?
• Berlin International School – Understanding why and how much people lie
• Berlin Metropolitan School – Wer braucht schon Banken? Oder fördert die Geldwirtschaft das Wirtschaftswachstum?
• Carl-Friedrich-Gauß-Gymnasium Frankfurt (Oder) – Understanding why and how much people lie
• Gerhart- Hauptmann-Gymnasium – Schlafsäcke auf Einkaufsstraßen: Bekämpfung der Obdachlosigkeit in einer wohlhabenden Gesellschaft
• Freies-Gymnasium- Borsdorf – Wie können die negativen Auswirkungen der Auflösung des Arbeitsplatzes verringert werden?
• Alfred Nobel Gesamtschule Potsdam – Bildungsübergang Hochschule – wer studiert, ist informiert?
• Hildegard-Wegscheider-Gymnasium – Jobs für die Zukunft: Traumberuf im Pflegesektor?
• Gymnasium Martineum Halberstadt – Private Altersvorsorge im Visier: Mangelhafte Produkte und Verhaltensverzerrungen – was tun?
• Lise-Meitner-Gymnasium Maxdorf – Ingenieure und Lehrerinnen – Das Geschlechtergefälle in den Studiengängen

• Robert-Schuman-Gymnasium, Cham – Verbesserung der Chancengleichheit: Schlüssel zu einer gerechten Gesellschaft?
• Gymnasium Waldkraiburg –Ein Bedingungsloses Grundeinkommen in Deutschland – Ein Modell für die Zukunft oder utopisches Wunschdenken?
• Dientzenhofer-Gymnasium Bamberg – Effiziente Energienutzung: Deine Rolle als Change-Agent
• Gymnasium Miesbach – Effiziente Energienutzung: Deine Rolle als Change-Agent
• Gabrieli-Gymnasium Eichstätt – Lieferungen auf der letzten Meile – wie können die wirtschaftlichen Ziele der Lieferdienste mit einer ressourcenschonenden Stadtentwicklung vereinbart werden?
• Luitpold Gymnasium München – Tablet statt Tafel? Sinnvolle Digitalisierung an deutschen Schulen vorantreiben
• Hildegardis Gymnasium Kempten – Wie gelingen Bildung und Spracherwerb für Immigranten?
• Gymnasium bei Sankt Michael, Schwäbisch-Hall – Lieferungen auf der letzten Meile – wie können die wirtschaftlichen Ziele der Lieferdienste mit einer ressourcenschonenden Stadtentwicklung vereinbart werden?
• Albertus-Magnus-Gymnasium Stuttgart – Von der Flucht in den Arbeitsmarkt – Wie kann die Integration von Gefüchteten gelingen?
• Geschwister-Scholl-Gymnasium Stuttgart – Ein Bedingungsloses Grundeinkommen in Deutschland – Ein Modell für die Zukunft oder utopisches Wunschdenken?

• Internatsschule Schloss Hansenberg Geisenheim- Fakten statt Fake News – Warum Wissenschaftskommunikation im digitalen Raum immer wichtiger wird
• Hohe Landesschule Hanau – Going digital – Unternehmen erfolgreich in die digitale Zukunft führen
• Richard-Müller-Schule Fulda BBS – Unterstützung innovativer Start-ups
• Käthe-Kollwitz Schule Neustadt – Bezahlbaren Wohnraum schaffen! – aber wie?
• Otto-Hahn-Gymnasium Landau – Soziale Herkunft und Bildung: Chancengleichheit im Bildungssystem stärken
• Kurfürst Ruprecht Gymnasium Neustadt an der Weinstraße – Arbeitsmarktintegration von Geflüchteten stärken: Welche Wege führen zum Erfolg?
• Wirtschaftswissenschafliches Gymnasium und Saarlandkolleg Saarbrücken – Klimawandel und der europäische CO2-Markt
• Werner-Heisenberg-Gymnasium Weinheim – Klimawandel und der europäische CO2-Markt
• Hariolf-Gymnasium, Ellwangen –
• Engelsburg Gymnasium, Kassel – Arbeitsmarktintegration von Geflüchteten stärken: Welche Wege führen zum Erfolg?
• BSZ Leonberg – Bezahlbaren Wohnraum schaffen! – aber wie?
• Lessinggymnasium Mannheim – Soziale Herkunft und Bildung: Chancengleichheit im Bildungssystem stärken

• BBS Burgdorf – Neuausrichtung der Mobilität: Es braucht eine grundlegende Verkehrswende
• International School Ruhr, Essen – Klimawandel stoppen – Die Ökonomie der globalen Erwärmung
• Gesamtschule Waldbröl – Klimawandel stoppen – Die Ökonomie der globalen Erwärmung
• Burg-Gymnasium Bad Bentheim – Neuausrichtung der Mobilität: Es braucht eine grundlegende Verkehrswende
• Elsa-Brandström-Gymnasium Oberhausen – Karriereplanung und Geburtenlücke. Wie können Studium, Beruf und Familie in besseren Einklang gebracht werden?
• Kaufmännisches Berufskolleg Walther Rathenau Duisburg – Digitalisierung und neue Möglichkeiten der Preisdifferenzierung – Wie steht’s um die gesellschaftliche Akzeptanz?
• Gymnasium an der Gartenstraße, Möchengladbach – Wie könnte ein fairer Lastenausgleich zwischen den Generationen aussehen, wenn es immer mehr ältere Leute und weniger junge gibt
• Maria-Sibylla-Merian-Gesamtschule Herzogenrath – Digitalisierung in Schule und Bildung!?
• Friedrich-List-Berufskolleg Hamm –Karriereplanung und Geburtenlücke. Wie können Studium, Beruf und Familie in besseren Einklang gebracht werden?
• Gymnasium Köln-Pesch – Das Stadt-Land-Gefälle: Wie können ländliche Regionen überleben?
• Städtisches Meerbusch Gymnasium – Wie könnte ein fairer Lastenausgleich zwischen den Generationen aussehen, wenn es immer mehr ältere Leute und weniger junge gibt
• Marion-Dönhoff-Gymansium Nienburg – Das Stadt-Land-Gefälle: Wie können ländliche Regionen überleben?

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