Klima am Limit – wie kann Klima-/Umweltschutz auf lokaler Ebene stattfinden?

Der Klimawandel ist eines der dringendsten Probleme unserer Zeit. Wie schnell sich das Klima verändert, zeigen bereits jetzt beobachtbare Wetterextreme wie Hitzewellen, starke Regenfälle und Dürren. Besonders durch den menschlichen Einfluss wurde die Erde in einem Maße erwärmt, wie es in den letzten 2000 Jahren noch nicht der Fall war (IPCC, 2021). Zahlreiche Klimastreiks, beispielsweise organisiert durch „Fridays for Future“, brachten die Gefahren für unsere Umwelt verstärkt in die Diskussion. Wie sehr dieses Thema auch die deutsche Politik be schäftigt, zeigte sich im Bundestagswahlkampf 2021: Der starke Stimmenzuwachs der Partei „Bündnis 90/Die Grünen“, welche mit einem Fokus auf Klimaschutz warb, lässt darauf schließen, dass die Bevölkerung diesem Thema wachsende Bedeutung zumisst.
Doch während die Politik auf (inter-)nationaler Ebene Maßnahmen zum Klimaschutz diskutiert, kann bereits mit einfachen Maßnahmen vor Ort viel für unsere Umwelt getan werden. Eine Studie der Universität Bonn zeigt beispielsweise, wie Verbrauchsinformationen auf einem Display in der Dusche den Wasser- und Energieverbrauch beim Duschen im Durchschnitt um 22 Prozent senken können (Universität Bonn, 2017). Auch verschiedene Schülerinitiativen erarbeiten Vorschläge zur Schonung unseres Planeten (z.B. das Projekt „Klimabotschafter_innen“). Hier knüpft dieses YES!-Thema an. Die Idee ist, eine konkrete Maßnahme zu entwickeln, die einen effektiven und effizienten Beitrag zum Klimaschutz in eurer Region leistet. Die Initiative soll möglichst viele Menschen abholen und auf die Besonderheiten eurer Umgebung abgestimmt sein – beispielsweise durch eine Zusammenarbeit mit lokalen Firmen, Institutionen, Politiker*innen oder Universitäten. Schon kleine Veränderungen können große Fortschritte bringen! Eure Idee kann sich sowohl auf den Schulalltag als auch auf den Alltag in der Nachbarschaft beziehen; wichtig sind Ideen und Pläne für die Umsetzung vor Ort.

– Warum ist Klimaschutz wichtig für alle? Wo und wie kann man mit einfachen Maßnahmen wichtige Beiträge zum Klimaschutz leisten?
– Was kann speziell in eurer Nachbarschaft und/oder an eurer Schule für den Klimaschutz getan werden? Was gibt es schon und wo gibt es noch Verbesserungsbedarf?
– Gibt es lokale Firmen oder Institutionen, mit denen man zusammenarbeiten kann, um eine klimafreundliche Initiative umzusetzen? (z.B. Supermärkte, Universitäten, Cafés/Restaurants, Start-Ups, Tech-/IT-Firmen, …)
– Wie können solche Initiativen langfristig, inklusiv, fair und friedlich umgesetzt werden?
– Welche Ressourcen würden durch euer Projekt geschont/eingespart werden? Welche Kosten (Zeit, Geld, Prozessänderungen, …) entstehen, welcher Nutzen (kurz- und langfristig) entsteht?

Must-Read – diese Literatur sollte das Team zum Kick-Off gelesen/angesehen haben

Quarks (2021). Bericht der Weltklimarats: So steht es wirklich um unser Klima. Abzurufen unter: https://www.quarks.de/umwelt/klimawandel/so-steht-es-wirklich-um-unser-klima/

Rezo (2021). Zerstörung Teil 2: Klima-Katastrophe. Abzurufen unter: https://www.youtube.com/watch?v=Ljcz4tA101U,
Kommentar SWR: https://www.swr.de/swr2/leben-und-gesellschaft/rezos-video-zerstoerung-teil-2-klima-katastrophe-692021-100.html

Uni Bonn (2017). Real-time feedback helps save energy and water. Abzurufen unter: https://bonnsustainabilityportal.de/en/2017/02/uni-bonn-real-time-feedback-helps-save-energy-and-water/

Klimaneutrale Schule (2021). Wie ermitteln wir den CO2-Ausstoß? Abzurufen unter: https://klimaneutrale-schule.de/erfassen/
Formular zur Berechnung: https://klimaneutrale-schule.de/wp-content/uploads/2021/06/Berechnungsformular_2021-06-01.pdf –> Selbsttest kann beim Kick-Off besprochen werden.

Weitere Literatur:

ZEIT online (2021). Gewaltsamer Widerstand, wenn der Planet weiter stirbt? Abzurufen unter: https://www.zeit.de/politik/2021-08/klimaschutz-klimawandel-wahlkampf-bundestagswahl-stephan-rammler-politikpodcast

IPCC (2021). Climate Change 2021: The Physical Science Basis. Abzurufen unter: https://www.ipcc.ch/report/ar6/wg1/downloads/report/IPCC_AR6_WGI_Full_Report.pdf

Scientific Partner

Betreuende Forschende

Vera Freundl

Photo: ifo Institut

Vera Freundl is a subject specialist at the Centre for the Economics of Education at the Ifo Institute, Munich. She is involved in science management in the field and works, for example, with representative opinion surveys on education policy in Germany.

Lavinia Kinne

Photo: ifo Institut

Lavinia Kinne is a doctoral student at the Ifo Institute in Munich in the field of economics of education. Her research interests are mainly in the area of gender differences and the relevance of education on the labour market, but she also conducts research on international comparisons of education systems.

Katharina Wedel

Foto: ifo Institut

Katharina Wedel is a doctoral student at the Centre for the Economics of Education at the Ifo Institute in Munich. In her research, she investigates the effectiveness of a mentoring programme for schoolchildren in Germany as well as determinants of student performance, in particular the influence of teaching time.

Larissa Zierow

Photo: ifo

Larissa Zierow is Deputy Director of the Ifo Center for the Economics of Education at the Ifo Institute in Munich. Her research focuses on the effects of significant school reforms in Germany since 1950 and their impact on the students affected. Her research also focuses on early childhood education, inequality and, since 2020, the consequences of the Corona school closures.